Educación Civilizatoria

Se plantea como un sistema educativo público, tipo seminario (debate más que teoría o práctica), lo más gratuito posible y sin discriminación, en el que se suele llevar a la práctica cada aprendizaje, desarrollando nuevos hábitos y que solicita a los integrantes intermedios dedicar tiempo para enseñar a los nuevos, como retribución para poder avanzar y concluir.

Básicamente contiene un poco de todo lo que hace falta en el sistema educativo tradicional (de adoctrinación obrera, establecido principalmente por Rockefeller para satisfacer las eras de revolución industrial menguantes).

Idealmente debería realizarse desde el autogobierno (Democracia Líquida o Directa). Mientras tanto se lleva a cabo desde la propia sociedad (a través de movimientos sociales, ONGs, etc), impartiendo con el menor costo posible (remoto/en línea, voluntario, donaciones, etc).

Para las nuevas generaciones (infantes y adolescentes) de una sociedad toroidal, se impartirá naturalmente incluído en la currícula educativa.

Las materias propuestas tienen por objetivo consolidar ciudadanos civilizados que conozcan la amplitud de sus posibilidades personales, culturales y comunitarias, priorizando la diversidad (multicultural, cosmopolita, ecuménica, biológica, etc) y la igualdad:

1. Teología: amplia, tergiversaciones comunes, cosmovisiones (panteísmo), ley del contrato, formas de bautizo, valor de la vida, guías de vida;

2. Trabajo interior: salud integrativa, calistenia, meditación, huella de abandono, pensamiento lógico estructurado (UML), autoconocimiento, autocontrol, Three horizons, protopismo, posturas de vida [idea 2468];

3. Comunicación Interpersonal: no violenta (CNV), lenguaje corporal y facial, modales, etiqueta, relaciones personales, acuerdo social, compromiso comunitario;

4. Competencias Comunitarias: finanzas personales, inversiones familiares intergeneracionales (Family Offices), eficiencia laboral, trabajo en equipo, tipos de personas (físicas, morales, emotivas [idea 2475]), cooperativas, economía solidaria;

5. Oficios y Permacultura: manualidades y actividades esenciales para una dinámica social de autosuficiencia comunitaria soberana, mínimo un oficio optativo intercambiable en cada ciclo después del tronco común;

6. Civismo Completo: formas de democracia, tercer sector, grupos de interés, gobierno clandestino, entidades supranacionales, valores comunitarios, sociocracia;

7. Arte y otras pasiones: las 7 bellas, la amplia variedad, nuevas digitales, etc. Una optativa intercambiable en cada ciclo después del tronco común, y el compromiso personal (idea 2531);

Si notamos la consecución de los puntos, el orden es un ciclo de desarrollo que inicia en la cosmovisión, procede con el interior, se amplía hacia la comunidad, avanza CON la comunidad y termina plasmando su experiencia vivencial de forma enaltecida.

Para ser congruentes, los pasantes habrían de hacer aportaciones voluntarias para cubrir la mayor parte de algún próximo estudiante.

Posibles Colaboradores Pivotales:

• Activistas (Ecologistas, Políticos, etc);

• Cooperativistas;

• Colegiados (sobretodo de Filósofos, Comunicólogos, Educadores, Psicólogos, Terapeutas, Sanadores);

• Expertos en las materias en cuestión, dispuestos a darlas en formato de seminario;